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一、通錦中學初三課程資源

市教育局鼓勵區(qū)(市)縣教育行政部門和學校為學生提供個性化的、適切的網上教學資源。市教育局要求各區(qū)(市)縣教育行政部門要將具體安排通知到每一所學校，學校通知到每一位教師和學生，并指導學生統(tǒng)籌各科學習資源用量、用時，加強學習和心理輔導，做好視力保護，增強體育鍛煉，圓滿完成學習任務。

學習資源一：成都數(shù)字學校

學習資源二：成都石室祥云網絡教育

學習資源三：成都七中東方聞道網校、成都七中育才東方聞道網校、成都市實驗小學東方聞道網校向全市學生開放成都七中、成都七中育才學校、成都實驗小學課堂教學資源。

二、通錦中學立古詩文就餐防疫隔板

四月，學校分段開學，目前已經有初三高三、初二高二四個年級的師生陸續(xù)回歸校園。由于疫情還未完全消散，而隨著全面返校復學的進程，校園的防控工作更加艱巨，所以通錦中學建立了三個版塊的防控——人文防疫、科學戰(zhàn)役、智慧抗疫，以推進全校各項開學防控工作。

“人文防疫”版塊中，學校充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，除了貼姓名牌固定就餐位以保持良好就餐秩序外，餐桌上安放隔板，形成一個個獨立的就餐空間，隔板上張貼課本上經典的古詩詞，力求做好防控的同時給學生營造愉快的就餐環(huán)境。

首先，學校將各年級的就餐時間進行了劃分，分段就餐可以盡可能減少食堂人員的過度集中。每個就餐時間段，各班學生按區(qū)域就坐，每個區(qū)域的每個餐位張貼學生姓名，這樣保證了每個學生在相應的就餐時段都有獨立的就餐位。學生就餐時間在值班老師的引導下保持距離打飯，直接去到相應的位置就餐，避免了擁擠紊亂。

在隔板上內容的選取上，除了防疫知識，還印制張貼了課內膾炙人口的經典詩詞和古文。學生就餐過程中遮擋了一些視線，盡可能減少大家取下口罩就餐的過程中的對話交流，保證了文明就餐。詩詞和古文多為中、高考必背，午餐時間的無形之中可以加深學生的記憶，助力學生考試。

多數(shù)詩詞極具豐富而深厚的內涵，對學生也是心理上的鼓勵教育。詩詞中往往表達了對祖國母親的熱愛、對世界生命的憐憫，顯現(xiàn)出詩人面對困境的勇敢、為人處世的豁達，也傳達給閱讀者自己宏大的格局和世界觀。這樣，同學們可以暢游在文學瑰寶的海洋，既鞏固了知識積累，又陶冶了情操，在詩人寬廣博大的胸襟和積極樂觀的精神中找尋到前進的方向。

學校前期制定了詳細的方案并進行工作布置，為的就是保證開學之后每個環(huán)節(jié)等能嚴格防控的同時，同學們也能夠放松心情、開心愉悅地彌補線上教學積累的缺憾，盡快投入到正常的學校學習之中。希望同學們幸福就餐的同時，能夠感受到這場復學的不容易，感受到學校全體教職工和食堂工作人員的暖心和苦心，在學習和生活中汲取知識的力量，磨礪人生的品格，真正地成長成才。

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